午後から運動場にて送別球技大会がありました。
　５年生の新児童会三役がはじめて運営するイベントです。
　あいさつ、ルール説明、ゲームの進行等々、しっかりとがんばってくれました。

　試合はクラス単位で行うトーナメント戦です。男女のトーナメントで優勝を競います。
　どちらかというと大きな体の６年生と体は小さいですがその分、動きの俊敏な５年生との対決です。笑顔がたくさん見られ、とても和やかな雰囲気でゲームは進んでおります。

　６年生に勝ってほしい気持ちはありますが、忖度なしの真剣勝負。
　さて、結果はいかに？

卒業式まで２週間を切りました。
　今日は、延期していた卒業遠足の日です。
　コロナ過での開催ということもあり、徒歩にして二の丸まで出かけました。
　この４月に１年生の手をひいて歩いた春の遠足。もちろん、皆さんが１年生の頃には、当時の６年生に手をひかれ歩いた春の遠足。
　皆さんにとっては思い出深い場所です。

　遠足の集団写真を撮ったり、明日実施予定のドッジボール大会の練習試合を行ったりした後、自由時間を過ごしました。この後、お楽しみのお弁当を食べてから帰校の予定です。

　一つ、また一つ、予定していた学校行事が終了していきます。

本日の５限、５年生は奉仕活動として体育館および体育館周りの掃除を行ってくれました。密にならないよう、時間を区切ってクラス毎に作業を行いました。

　１組は、体育館周りの清掃活動。草引きも行いました。
　２組、３組は体育館の中の清掃活動。特に床の雑巾がけをがんばってくれました。

　いつもなら、学年で１時間かけて清掃活動をするのですが、短い時間で入れ替わりながら行うほうが先生の管理も行き届き、子ども達も集中して取り組んでいるように見受けられました。

　ピッカピカになった体育館を職員でワックスがけを行いました。
　今日以降、体育館は卒業式が終わるまで使えなくなります。
　来週の月曜日に、５年生が卒業式の会場づくりとしてパイプ椅子や机を運んでくれます。今年も、人数を制限して行う卒業式ですが、５年生の気持ちが６年生に届くことを願っています。５年生の皆さん、ありがとうございました。

神倉小学校の児童ががんばって取り組んでいることの１つに漢字学習が挙げられるかと思います。最近はPCやスマホなどの普及により漢字力の低下が挙げられておりますが、本校でも久しく漢字力の低下が課題となっておりました。

　３年前から和歌山県教育委員会の「漢字の博士試験」に取り組みだし、少しずつですが漢字力の向上が見られるようになりました。自分の名前が高学年になってもひらがな表記のままだったりしていたのが、最近は習っていない字でも漢字で書く子が増えてきているように見受けられます。

　今日は、多くのクラスでテストや復習の時間を行っていました。
　その中で、子ども達が漢字の学習をする場面をよく見かけました。
　年度の終わりに近づくにつれて、この１年間で習った漢字の総復習を行います。漢字は算数と違ってすぐに答えが出なければ時間をかけて答えをひねり出すよりも、正しい答えを見て２度３度書いた方が効果が高いように思います。楽しくたくさんの漢字を読み書きできるといいですね。

卒業式までのカウントダウンが１日１日と過ぎていきます。
　今日は、卒業式当日につける「胸花」づくりをしていました。自分の手でアレンジした、世界にひとつの胸花ですから、子ども達は丁寧に作業を進めていました。
　ここからの６年生は、どの活動も”卒業式に向けて...”という冠がつきます。卒業式当日、卒業証書を受け取る自分に思いをはせ、残りの日々を大切に過ごしてくれることを願います。

　６年生最後の図工は卒業制作です。神倉小学校では、卒業式に文字を入れた額を飾るのが伝統となっています。まず額に彫刻刀で模様や文字を彫っていきます。自分のイニシャルを彫ったり、卒業らしく桜が散る様子を彫ったりと様々です。彫刻刀を使うのが久しぶりということもあって、最初はおっかなびっくりな手つきでしたが、徐々にコツを取り戻し丁寧に彫ることができました。今日はその額に色付を行いました。色が付くと額に命が吹き込まれたかのようになりました。あとは、この額にニスを塗り、文字を書いた色紙をはめれば完成です。現在どんな字を書こうか、子ども達は考えている最中です。それぞれの思いが込められたものを書いてほしいなと思います。

先日投票が行われた前期児童会役員の任命式を行いました。
　校長先生から任命書を受け取る顔はとても引き締まっていて、責任と自覚を持って務めてくれるように感じました。今月から、さまざまな場面で大事な役割を担い、活動することになります。５人の頑張りに期待します！

今日は、いつもより暖かな１日でした。花粉症の子には少しつらいかも知れませんが、運動場で元気よく遊ぶ子ども達を見て、春の到来を感じます。

　１年生教室では、お誕生日会としてビンゴ大会を行っているところがありました。
　今日は２月の最後の日ですので、２月生まれのお子さんを祝ってのことだと思います。
　コロナ禍でなければ、ビンゴ以外にもいろいろな活動ができたと思うのですが、あまり大きな声を発することのないゲームで辛抱しています。けれども、子ども達はとても楽しそうに活動していたように思います。

　明日からは、３月です。
　令和３年度も３月で終わりです。今の学年で習った漢字や計算をしっかりと身に付け、他教科で学習したこととかもきちんと頭の中で整理して次年度に向けて準備してほしいと思います。

早いもので、２月の授業日も今日を入れてあと２日間です。また、２月最後の週末を迎えました。寒い朝が続きましたが、少しずつ寒さも和らぎ、来週からはぐっと暖かくなる予感がします。とはいえ、引き続き、コロナ感染症対策はお願いしたいと思います。

　さて、２年生では、最後の物語単元「スーホの白い馬」を学習しています。先生が事前に用意した場面ごとの挿絵をカラープリントしたものをノートに貼りながら想像力を広げてお話を読んでいます。

　２年生の子ども達にとって広い草原がお話の舞台となっているモンゴルについてどのような場所だと思い浮かべているのでしょうか。少し興味があるところです。悲しい話ですが、中心人物の気持ちに浸りやすいお話ですのでしっかりと読んで、自分が考えたことをどしどし発表してほしいですね。

５年生教室では、電磁石の実験キットを使って、コイルを巻いた電磁石の磁力の強さを実験していました。子ども達は、電磁石に釘が何本つくのか熱中して実験を行っています。

　授業に子ども達が熱心に取り組むには、いくつかの要因があります。
　その中で、「場所」「時間」「物」を準備することが言われています。

　場所は、それを行うにあたって適切な場所（環境）が準備されているか。
　時間は、それを行うにあたって十分な時間が計画されているか。
　物は、それを行うにあたって、適切な物が用意されているか。

　これら３つを授業前に用意されていれば、子ども達は授業に熱中して取り組むことでしょう。熱中しているかどうかは、子ども達の様子から伺うことができます。写真からでも、椅子から立ち上がって作業している姿が見られると思います。もちろん、椅子に座っておこなうことがいいのですが、自然と体が動いてしまうことも熱中して行っている場面ではよくあることです。

　今日の学びをしっかりとノートやワークシートに書き込んでほしいと思います。