毎年、書初会が当地方では実施されます。
　この日に向けて、全児童がお手本をしっかりと見ながら清書を行います。

　１年生では、今日お手本を配っていました。
　先生が、黒板に気を付けてほしいことをチョークで書きながら説明していました。
　子ども達は、それを見聞きしながら頷いていました。
　お手本を配るとき、とても大事そうに手に取っている子どもがいて微笑ましく思いました。

　お手本には自分の名前がないので、希望者をとって先生に書いてもらっていました。
　先生に名前のお手本を書いてもらうのを静かに待っている１年生。
　先生と子ども達の絆がしっかりとできているなぁと思いました。

　書初め会の審査は来年２月初めです。
　冬季休業中の宿題にも出していますので、しっかりと練習してほしいですね。

広報委員会C班が記事をアップしています。ご覧下さい。

「いのち」って何だろう？そんなことを考えたことがあるでしょうか。
　今日は、２年生の生活科の学習にゲストティーチャーとして、新宮市立医療センターの産婦人科部長の石丸先生が特別授業を行ってくれました。

　石丸先生が最初の子ども達に問いかけた言葉が
「いのちって何？」
でした。子ども達は、心臓が動いていること、頭が働いていることなどと答えてくれました。子ども達が思わず呟いてしまった言葉を石丸先生は丁寧に受け止めながら授業は進みました。

　エコーの様子や出産の場面をプロジェクターで映してくれました。
　音声が出てくる場面は、子ども達がシーンとしてその音声をしっかりと聞いていました。

　２年生に「いのち」について考えることは難しいことだと思いますが、実際の映像を紹介しながら、自分たちが生きていること、それに伴う関係者の方の気もちなどをしっかりと学習することができたと思います。

　うまれてきてありがとう。
　うんでくれてありがとう。

　この言葉は、いくつの人が聞いても胸にジーンと残り、美しい親子の絆を感じる素敵な言葉だと思いました。

　石丸先生、お忙しい中すてきな授業をしていただきありがとうございました。

　１学期に新聞を通じて交流をした北山小学校から、筏下りについてまとめた壁新聞とじゃばらをいただきました。
　壁新聞は、筏下りの歴史や魅力が児童たちの言葉で綴られており、その迫力が良く伝わってきました。実際に体験している生の声には、説得力がありますね。
　初めて生のじゃばらを目にした子も多く、手にとってにおいをかいでいました。見た目は、みかんに似ていますが、触った感触やにおいのちがいに気付いたでしょうか？
　壁新聞には、一言ずつコメントを書いて返却する予定です。今後も交流を続けていきたいと思います。

風の強い１日でした。お日様が出ていると温かいですが、季節はしっかり冬へと移行しているようです。

　今日は、新宮市立図書館の読み聞かせボランティアの方が見えられ、各教室へ本の読み聞かせをして下さいました。

　かみくらタイム　４年〜６年
　５時間目　　　　１年〜３年

　本の読み聞かせと聞くと「低学年かな？」と思ってしまいますが、高学年であっても楽しく聞いていました。写真の様子は５年生ですが、前のめりで聞いていました。

　本日はボランティアの皆様ありがとうございました。
　学年にあった本の選書をしていただきありがとうございます。
　本に親しむ子ども達が増えるといいですね。

５時間目に、６年生で人権教育学習がありました。

　識字学級に通っている方の作文を取り上げて、その人の願いについて考えるという内容でした。この学習は市内の小中学校の先生方が見えられました。子ども達は、識字学級に通うことで文字を獲得し、できないことが出来るようになった喜びや嬉しさをしっかりと気付くことができました。

　授業終了後、多目的教室で研究協議を持ちました。
　子ども達がしっかりと学習していたこと、豊かな人権感覚を養う授業であったこと、また人権教育が育まれるほどに学級が高まっていたことを確認して協議を終えました。

　とても有意義な時間となりました。
　参加していただいた先生方、どうもありがとうございました。

２時間目から４時間目まで、６年生は川原家の体験授業を受けました。

　講師は、新翔高校の野間清先生。そして、助手に中岸先生と生徒さんが２名来ました。
　昔、熊野川河口に軒を連ねていた川原屋を再現してくれました。

　シンプルな構造なので組み立ても解体もスピーディーにできます。
　実際、児童も各クラス４名ずつ体験をすることができました。
　平易な家ですが、とても雰囲気が良く令和の今だからかも知れませんが、新鮮でおしゃれな建物に見えました。

　子ども達に感想を尋ねると、「釘が一本も使われていなくてすごい！」「工夫がいっぱいある」などといった素直な思いが述べられました。最後に、児童会の役員の児童より野間先生らに感謝の言葉を述べて川原屋体験授業は終わりました。　

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５時間目に人権なかよしお話会を行いました。
　全てのクラスでこの作文に取り組み、学年で１人代表を決めて発表します。
　例年なら、体育館で全校児童のもと発表するのが恒例ですが、今回はビデオをあらかじめ撮影しておいて教室のテレビに一斉放送をかけて行いました。

　はじめの挨拶のあと、校長先生のお話がありビデオ放送が始まりました。
　学年の発達に応じた作文で家族ができてお姉さんになることを綴った微笑ましい話から、友だちのことを取り上げた話、自分が今がんばっていることの話、高学年になると世界の国々に目を向けた作文を発表してくれました。

　最後に、人権教育主任の先生の話でお話会が終わりました。

　その後、教室では作文を聞いたあとの振り返りを行っていました。
　自分で作文を書くことも大事ですが、友だちの貴重な経験を聞いたり、考えを聞くことも大切ですね。

　自分もみんなも幸せになる、なろうと努力する世の中になるといいですね。

毎日、寒い日が続きます。今朝はいつもの神倉おろしがなく、寒い中でも比較的過ごしやすいようです。

　さて、今日は県学習到達度調査です。４年、５年生対象に県下一斉に学力テストを行います。４年生は、国語と算数の２教科。５年生は、国語と算数と理科の３教科です。

　今回はコロナ禍の中で、子ども達がどれだけ学習を積み重ねてきたかの試金石となりますので、教えている先生は少し緊張感をもって取り組んでいると思います。いつもと違って、冊子をめくりながらのテストなので、少し難易度が上がるのですが過去の問題に取り組みながら今日を迎えました。

　テストは水物ですから、結果は予想しにくいですが最後まで諦めずに全力を出し切ってほしいと思います。