■「テレビ取材」/9月19日(水)
|
今日午後より県教育委員会教育広報番組「はばたく紀ノ国〜教育は今〜」の取材を受けました。“学びの丘”の取組を紹介する番組で、その中で本校の授業・職員研修の様子が紹介されます。日時は11月4日、午前10時30分〜50分、テレビ和歌山での放送です。ただし20分の中で3つの取組が紹介されるため5分程度になるそうです。
|
|
■5年生「カースティン先生の授業」/9月18日(火)
|
5、6限目は5年生のカースティン先生の授業でした。フルーツの絵を描いたフラッシュカードを見せ、英語で答える練習から始まりました。その後は「フルーツパフェを作ろう」ということで2人でペアになり、「What do you want?」または「What do you like?」と聞き、「〜 ,please」と答えながら、フルーツパフェを作っていく(描いていく)授業でした。子ども達はとても楽しそうに授業を受けていました。
|
|
■2年生「図工の授業」/9月10日(月)
|
3,4限目、2年2組でもゲストティーチャーをお招きしての図工の授業をおこないました。引き続き橋爪高美先生と岡本睦美先生のご指導です。「絵の具のつかい方(ふで、パレット、水入れ)を学ぼう」が目標の授業です。子ども達は初めて水彩絵の具を使います。道具の置き方、水入れへへの水の入れ方、筆の使い方、パレットの持ち方・・・子ども達がしっかり分かるように説明してくださいました。子ども達も集中して聞いていました。最後はとってもかわいい作品ができあがりました。
|
|
■3年生「図工の時間」/9月10日(月)
|
2限目、3年2組でゲストティーチャーをお招きしての図工の授業をおこないました。お招きしたのは元小学校の先生橋爪高美先生と岡本睦美先生です。子ども達への指導と先生の研修としての授業です。授業では「やわらかい線で描こう」を目標に、“はしペン”を使って線を描く練習をしました。「絵は写真ではないので、そっくりに描かなくても良い。目と心を使っておいしそうに描いてください」といった子ども達への言葉掛けが印象に残りました。
|
|
■何を作ろうかな?(5年生)
|
素敵な空間(世界)を作ってみましょう!ということで、図画工作「あんなところで こんなところで」という学習を行いました。 5年生教室の隣にあるフリースペースを利用し、身近にある場所の特徴を生かしながら飾っていきました。形や色から想像を膨らませ、思い思いの世界を表していました。 素敵な空間になるのが楽しみですね!
|
|
■3年生「最後のプール指導」/9月7日(金)
|
6月25日から始まったプール指導は今日で終了です。最後の授業は3年生でした。午前中は時折雨がぽつぽつすることもありましたが、午後からは回復し、最後のプールの時間をたっぷり楽しみました。 事故無く終えられたことが何よりです。この間のご協力、ありがとうございました。
|
|
■5年1組「調理実習」/9月6日(木)
|
3,4限目、家庭科の調理実習で「ごはん」と「みそ汁」を作りました。「みそ汁」の具材は、だいこん、あぶらあげ、ねぎです。出汁になるにぼしの頭、はらわた取りなどお家では経験することが少ない作業から始め、具材を刻みました。11時30分頃にはごはんも炊きあがり、みんなでおいしくいただきました。
|
|
■6年生「着衣水泳」/9月3日(月)
|
5,6限目、ピーアップ新宮の杉浦さんに着衣水泳の指導をお願いしました。水難事故の半分は6〜9月に起こっていますが残り半分は9〜5月、すなわち水泳中の事故ではなく、川遊びやつり、水の近くでの作業等でおこっています。今日は「服を着たまま水に落ちたらどうするか」について学ぶ時間になりました。着衣水泳は服を着たまま泳ぐのではなく、助けが来るまで浮いたままでいる方法です。今日はペットボトルを使って、また服に空気を入れ浮き袋のような働きをさせて浮く練習をしました。 杉浦さん、ありがとうございました。
|
|
■通学路セーフティネットの日&子ども見守り強化の日/9月3日(月)
|
今日は通学路セーフティネットの日・子ども見守り強化の日でした。子ども達の登校に当たっては「王子ヶ浜子ども見守り隊」の方々が日常的に見守り活動を行って下さっています。今日は併せて青少年育成に関わる方々が見守り活動に参加して下さいました。子ども達・学校にとりましては心強い限りです。 いつもありがとうございます。そしてお疲れ様でした。
|
|
■1年生「プール指導」/8月30日(木)
|
3限目、1年生は2学期になって初めてのプールに入りました。日中の日差しはまだまだ厳しく、子ども達はとっても気持ちよさそうでした。顔付け等1学期末にはできなかったことができた子どももおり、夏休みの練習の成果が見られました。プール指導は来週で終わりです。
|
|
|
|